为推动学校课程思政建设，帮助教师进一步理解“课程思政”建设的内涵与途径，5月25日下午，教师发展中心邀请英语学院陈霞老师开展了“课程思政视角下的教学材料内容重构与效果”工作坊。
陈霞指出，现有的外语教材存在语言输入量不足、语言素材质量不高、重视语言知识的学习，忽视对语篇内容的探讨、教材设计不能激发学生的兴趣、促进全人发展方面尚有不足等问题。陈霞提出，教材编写要以“人的发展”为依据，以第二语言学习理论的最新成果为依据、充分体现中国外语教学的特色。课程思政视角下的教学材料内容重构，要有真实、地道的语言素材、各种题材、体裁的语篇；系统的语言知识；设计发展语言能力和思维能力的语言实践活动；认识世界多样性的文化知识和普遍性知识；促进学生自主学习能力发展的学习方法和策略指导；积极、健康的世界观、人生观和价值观。她建议，可以从三方面对教材效果进行评估，即教材是否符合学生的学习需要，教材是否符合教师的教学需要，教材是否符合课程标准的要求。
陈霞展示了其参加学校课程思政比赛的视频，并分析了课程思政设计思路。
本次活动就课程教材中如何融入课程思政元素，开展课程思政进行了探讨，将有助于老师更好地理解和实施课程思政，实现立德树人、铸魂育人。
