关于修订2020版人才培养方案本科课程教学大纲的通知

发布者：郭涛发布时间：2021-04-30浏览次数：48

浙江越秀外国语学院教务处文件

浙越外教发〔2021〕78号

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关于修订2020版人才培养方案本科课程教学大纲

的通知

各部、处、室，各学院：

课程教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的教学指导性文件，是编写选用教材、指导组织课程教学、进行课程教学质量评价和教学管理的主要依据。为配合2020版人才培养方案的实施，推进信息技术与教育教学融合，深化教与学范式转变，为教师教学改革提供支持性工具，经研究决定开展课程教学大纲修订工作。现将有关事宜通知如下：

一、修订范围

2020版专业人才培养方案中规定的所有课程和教学环节，包括理论课（含专业核心课、专业方向课、通识类课程）、独立设置的实验课程、实践类课程（包括实验、实训、实践、实习、毕业论文设计、学年论文等）。

二、指导思想

1.教学大纲要紧扣2020版本科专业人才培养方案，围绕《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》的要求和国家“金课”高阶性、创新性和挑战度的要求，以立德树人为根本，充分体现OBE教学理念，加强基本知识、基本技能和“五育”素质的培养，重视对学生创新精神与实践能力的培养，突出对学生社会适应性的培养。

2.明确课程在专业人才培养方案中的定位，专业核心课、专业方向课要讲究系统性，避免不必要的重复。先修课程与后继课程要处理得当，实验实践类课程与理论课之间的衔接要恰当清晰。

3.教学大纲要积极吸纳一流课程、双语教学示范课程、线上线下混合式教改等教学改革项目的研究成果。认真总结反思用人单位、毕业生对教学模式、教学内容和教学方法的建议，充分体现校本课程的特点。

4.落实课程思政教育、劳动教育、创新创业教育等改革要求。教学大纲要明确课程的价值、知识、能力、素质要求，与教学目标呼应和支撑专业人才培养目标；在课程学习目标和学习成果中要体现课程的思政教育元素，落实课程思政与专业课程的有效融合。以达成课程所适用专业培养要求为原则，突出教学内容、教学方法、教学组织、课程考核创新；原则上要求支持课程学分互认、置换、奖励体系，适应课程教学“目标的刚性与学习过程柔性”相统一的要求。

5.突出课程教学的过程管理。把握课程考核导向性，科学设计课程考核规范。在教学大纲中要明确课程学业成绩评价的具体构成和课程考核要求（明确课程作业的次数与重点，作业的具体形式和要求，每次作业所占成绩的百分比等），加强过程管理，加大平时成绩的比重，缩小期末考试的成绩比重，期末一次考试的成绩比重一般不超过课程总评成绩的50%。

6.鼓励“团队式授课，协作式学习”，落实教学组织模式创新要求。教学组织模式是实现课程目标达成的有效途径，各教学单位要组建教学团队，推进共同研讨、集体备课、互补讲授，依据教学内容设计有效的教学方法与手段，创新教学组织模式。充分激发教师教学实施的主动性和教学改革积极性。

三、工作要求

1.为确保教学大纲的修订质量，系部教研室必须依据人才培养要求，组织充分的调查研究与讨论。原则上要求教学大纲须由主讲教师执笔。

2.教学大纲需由各学院（部）专业指导委员会进行审核、由系主任组织专家团队复核、统一报教务处备案。要确保课程教学大纲对课程教学过程的支配地位，教师必须按照课程教学大纲开展各项教学活动，教材选用、学生课业考核和课程教学质量评价都必须以课程教学大纲为基准。

3.教学大纲原则上由课程开课单位组织修订。涉及跨教学单位开设的课程，教学单位间应组织课程组开展专题研讨。

4.教学大纲与课程简介中的课程信息（包括课程性质、课程代码、课程名称、学分、总学时、理论学时、实践学时）必须与人才培养方案中的课程信息保持一致。

四、工作安排

（一）组织管理

由教学大纲制定工作委员会负责本学院所有课程教学大纲的制订、审核及统领工作。通识教育必修课程的教学大纲由各公共课承担部门负责制订及审核，教务处统稿。