实现课程考教分离是深化SPT主导性办学理念，落实“三个核心能力”培养目标，提高教学质量，深化教学改革的重要措施，也是评价教学效果，反馈教学信息的有效手段。为做好考教分离实施工作，实现“以考促学、以考促教、以考促管”，提高教学质量的目的，特制定本实施办法。
一、实施考教分离必要性
实行考教分离，以教学大纲为命题的依据，强化考试的严肃性，保证命题的质量，可以比较客观公正地反映教学的水平，有利于客观评价教师的教学水平和教学质量；实行考教分离，学生的考试成绩完全取决于学生对所学课程掌握与理解的水平，有利于调动学生学习的积极性，建设良好的学习氛围和公平、公正的考试环境。学生的学习状况与教师绩效工资挂钩，也必须以考教分离为前提，保证教师绩效考核的公平、公正。
因此，进一步深化我校的考教分离工作，有利于树立良好的教风、学风和考风，有利于切实推进教学改革，不断提高我校SPT人才培养质量。
二、实施的指导思想
坚持以提高教学质量为宗旨，以强化教学管理为手段，实行严格的考教分离制度，不断深化教学改革，强化内部教学质量监控体系，促进教风、学风和考风建设，进一步保证和提高教学和人才培养质量。
三、组织机构
1.学校成立考教分离工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在学校教务处，统筹协调全校课程考教分离推行、实施工作，负责日常考试组织、管理、监督和服务工作，具体组织校级考教分离课程的考试工作。
2．各学院成立由分管教学院长为组长的考教分离工作领导小组，负责组建考教分离各学科（课程）命题专家组和考教分离具体实施工作，办公室设在教科办。
四、实施方式
课程考教分离采取分步实施、逐步推进的原则，根据课程实施条件具备情况依次安排建立试题库或试卷库，逐步实现全校课程考教分离。
考教分离工作分学校、学院两级实施。
五、实施范围
全校部分公共课、专业课。
1．学校级：从实行学分制改革和绩效工资挂钩的课程开始推行考教分离，本学年大学英语和计算机课程实行考教分离，建立试题库。
2．学院级：由学院确定或三级课程组自行申报。根据课程实际，建立试题库或试卷库。
六、实施步骤及要求
1．宣传发动。各学院要充分认识推行考教分离工作的意义和重要性，做好宣传发动工作，宣传到每位教师和学生。
2．确定课程和题库类型。学校级考教分离课程，公共课程由学校统一确定，并以试题库形式进行；专业课程及题库类型由学院审核，报学校考试中心审定。学院级考教分离课程及题库类型，由学院审批后，报学校考试中心备案。
3．修订教学大纲。确定为考教分离的课程，开课学院要认真组织力量，在充分分析总结近年来相关课程考核情况的基础上，明确各相关知识点的考核要求、题型分布，预期的难度、区分度、平均分等指标，做好课程教学大纲的修订工作，并组织力量进行充分的论证。
4．编制试卷命题双向细目表。各学科（课程）命题专家组根据教学大纲，制定命题双向细目表，要求按命题双向细目表命制试题和组配试卷，同一课程的各套试卷之间，要力求平行，即在总题量、题型结构、各章节比例分配、不同难度层次分数分配等方面均应保持一致。原则上试卷库不少于10套，每套试卷上所有试题不得重复；试题库题量不得少于一套标准试卷各个部分题量的10倍。
5.试题库（试卷库）命题。各学院安排有丰富经验的教师依据命题双向细目表编制试题，建立试题库(试卷库)，必要时可聘请校外有关专家编写。试题库（试卷库）的建立要符合以下要求：
（1）命题应以各课程教学大纲为依据，不得超纲。
（2）试题要考查学生的识记、理解、运用、分析、综合和评价六个不同层次的能力。
（3）试题要有难有易，从易到难，形成一个恰当的梯度（较易20%，中等难易50%，较难20%，难度较大10%），全卷要有恰当的区分度。
（4）试卷题型结构（题型、题分、题量）要合理。各种题型在试题库中所占的比例根据课程内容的特点加以确定。单项选择题备选答案一律为4个；双向选择题及多项选择题备选答案一律为5个；填空题的答案必须是确定和唯一的。
（5）不出偏题、怪题，避免学术上有争议的题目，不出现政治性、科学性、公平性错误。
（6）试卷内容要点面结合，既突出重点，又要有较好的知识覆盖面，不宜过分集中在少部分章节内。一道试题，可以只考核一个知识点，也可以考核多个知识点，对于重点内容，可以从不同角度，选用不同题型编制试题。
（7）试题须题意明确，文字通顺简明，标点无误，图表、符号规范；使用术语、符号等，均应以所提供的教材为准。
（8）凡入库的试题必须配有参考答案和评分标准。试题的答案应准确、全面、简洁、规范，主观性试题应给出评分要点和给分参考。答案在内容上要与试题一致，有些试题允许多种解题思路和方法的要注明。
6.试题审查。各学科（课程）命题专家组对试题进行审查和整理，审查合格后方能入库。
7.组卷或抽卷。
（1）组卷：考试前由教学管理人员根据命题双向细目表，从试题库中抽取试题，加以组合，形成一份完整试卷。
（2）抽卷：考试前由教学管理人员根据随机性原则任意从试卷库中抽取一份试卷。
校级考教分离课程由学校考试中心负责，学院级考教分离课程由学院教科办负责。
8．组织考试。监考人员由各学院组织选派，要求和非课程所属课程组交叉监考。各学院要认真做好监考人员培训工作，规范考场管理，严肃考场纪律；提高监考教师的考试管理意识，认真抓好考风考纪工作。
9．阅卷评分。 阅卷评分工作由学院教科办统一组织，要求设立固定场所，集中教师流水评卷，统一卷面标准，实行封闭式评卷，必须严格把好评分、核分、登分质量关。
10.试卷分析。试卷分析是总结考试和考试质量评价的重要手段，要求各课程组对各次考试进行试卷分析，主要包括试题的难易度、考试的信度和效度的分析等，做好考教分离工作总结，不断改进教学方法，完善试题库（试卷库）质量，改进考教分离工作，提高教学质量。
七、试题库（试卷库）的管理和更新
学校级考教分离课程的试题库（试卷库）由学校考试中心负责管理，并安排专人组卷或抽卷；学院级考教分离课程的试题库（试卷库）由学院教科办负责管理，并安排专人组卷或抽卷。学校考试中心和各学院要严格试题库（试卷库）管理和保密工作，安排专人和专用设备保管试题库（试卷库）及相关材料，试题库（试卷库）建设过程中的相关材料要统一销毁，杜绝泄题事故的发生。
因教学计划、教学大纲、教材内容等发生变化，或为了试题库（试卷库）的质量需要对试题库（试卷库）进行修改、更新的，仍需各学院课程专家组进行审查后方能入库。
八、各学院应根据实际情况加大考教分离的实施范围和工作力度。考教分离推进程度将作为各学院和三级课程组考核的重要指标；同时试卷库或试题库的建设将作为学校精品课程立项的基本条件之一。
